1. Alustan tundi lühikese vestlusringiga, kus õpilased räägivad näiteks oma nädalavahetusest. Kasutan ka õppekaarte „Finish the Sentence!“, mis aitavad eri teemadel lühidalt vestelda. Nii saan ülevaate õpilaste eneseväljendusoskusest, sõnavarast, enesekindlusest ja meeleolust. See aitab mul paremini mõista nii üksikuid õppijaid kui ka rühma tervikuna.

2. Teen regulaarselt teste, et õpilaste taset järjepidevalt jälgida. Aastas teen ka 2–3 pikemat testi, mille toimumist õpilased ette ei tea ning milleks ei saa eraldi valmistuda. Need testid annavad mulle pildi õpilaste tegelikust arengust pikema aja jooksul ning aitavad märgata, kui keegi on mõnes teemas maha jäänud või vajab lisatuge.

3. Teen tihedat koostööd klassijuhataja ja HEV-koordinaatoriga. Kui märkan õpilase käitumises, õppeedukuses või enesetundes muutusi, arutan seda kohe kolleegidega. Koolis toimuvad ka kolm korda aastas tervisenõukogu kohtumised, kus arutame iga õpilase arengut ja vajadusi. See aitab mul toetada iga õppijat vastavalt tema eripärale.