1. Annan igale õpilasele tunnis sõna. Kasutan nimepulki ja erinevaid vastamismeetodeid, et kõik oleksid kaasatud. Rõhutan, et vead on õppimise loomulik osa. Ka õpetaja võib eksida. Kui ma ka ise mõnda vastust/sõna ei tea, siis otsime selle koos üles. See vähendab ka õpilastes hirmu eksimise ees ja toetab julgust osaleda.

2. Kasutan kindlaid distsipliinipõhimõtteid. Meil on selged reeglid ja kokkulepped, mida järgin järjepidevalt. Kui õpilane segab tundi, saab ta esmalt hoiatuse. Teisel korral kirjutan nime tahvlile ning kui nime taha koguneb kolm märget, läheb info Stuudiumisse. Õpilased teavad, et sõnadel ja tegudel on tagajärg ning et kokkulepped kehtivad kõigile võrdselt. Lubatu viin alati ka ellu. Samal ajal märkan ja tunnustan head käitumist ning pingutust. Kindlad reeglid ja järjekindlus loovad turvalise õpikeskkonna, kus on rahulik õppida.

3. Kujundan tunnid vaheldusrikkaks ja tempokaks, et toetada keskendumist. Liikumismängud, vaikne tööaeg ja ühine arutelu vahelduvad. Nii arvestan erinevate õppijate vajadustega ning aitan vältida väsimust ja rahutust.